Secretário Estadual de Educação, Hélio Daher, celebrou a melhora de MS na avaliação do Indíce de Desenvolvimento da Educação Básica, o IDEB. O gestor atribuiu o avanço das políticas públicas na Educação, como combate à evasão escolar.
O titular da SED destacou diversos pontos que fizeram o Estado melhorar no índice. Um destaque foi a ampliação da participação dos estudantes na avaliação; antes, somente alunos com as melhores notas de cada turma eram postos à prova.
“O resultado nunca era coerente com a realidade das escolas. Os alunos com notas piores ficavam de fora e não era justo”, refletiu Hélio. Ele complementou que, em vez de selecionar apenas 30% dos participantes, foi decidido que o percentual subiria para 90% dos estudantes. Sendo assim, a medição ficou mais pulverizada.
Recuperação de alunos
Daher observou que a Rede Estadual de Ensino não trabalha com aprovação geral de alunos; os que têm boas notas são direcionados para outras atividades da escola, como Clube de Ciências, de Robótica, de Matemática, entre outras.
“Já os alunos que precisam melhorar as notas são encaminhados para um programa de recuperação na escola”, detalhou o titular da SED. No entanto, a Rede mantém a reprovação de alunos que não atingem a aprendizagem necessária.
MS
O Ideb deve ser encarado como consequência do trabalho pedagógico e não como trabalho final da gestão.
Outros destaques
Os demais pontos que renderam melhora no Índice foram o monitoramento da frequência escolar – em atuação conjunta com Conselho Tutelar e Ministério Público – para evitar abandono; expansão do ensino integral e ampliação da educação profissional do Ensino Médio.
“O Estado atingiu os melhores índices históricos de aprovação. Reduzimos a evasão escolar – de mais de 1% para 0,1%”, divulgou o secretário Hélio. Foi citado também crescimento da proficiência em Língua Portuguesa e Matemática em todas as etapas da Educação Básica; ponderou que a Matemática continue sendo o principal desafio.
Superação
Hélio Daher destacou outro fato importante; que o Estado superou, pela primeira vez, desde a pandemia, o nível de desempenho registrados em 2019.
''Os efeitos da covid ainda são percebidos, sobretudo nos alunos naqueles que foram alfabetizados no período de ensino remoto'', disse. Foi explicado que o aluno não tinha como ter o mesmo rendimento do ensino presencial com aulas remotas.
Crescimento
Outra celebração se dá em razão da expansão do investimento em Educação ter chegado a áreas remotas do Estado. E outra: os melhores índices do Ideb não foram concentrados na Capital e sim no interior e que não há comparação entre escolas em razão das unidades de ensino viverem realidades socioeconômicas diferentes.
''A Escola Lúcia Martins Coelho, por exemplo, tem alunos com pais que ganham mais, famílias estruturadas, diferente de regiões mais periféricas'', justificou o gestor.
MS pretende manter o ritmo de crescimento do Ideb, mas evita citar metas.